Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan
Pendidikan : SMA
Kelas/Semester
: X/1
Topik
: Budaya
Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik
Jumlah
Pertemuan : 3 Pertemuan
A. Kompetensi
Inti
1. Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati
dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan memintanya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah,
menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
B.
Kompetensi Dasar
2.5 Menunjukkan perilaku jujur,
peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk
memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan
publik
3.4 Mengevaluasi teks anekdot,
eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks
anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
C. Indikator
·
Siswa
mampu menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam
penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik,
ekonomi, dan kebijakan publik
·
Siswa
mampu mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui
lisan maupun tulisan
·
Siswa
mampu menjelaskan hasil evaluasinya secara lisan
·
Siswa
mampu menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan
·
Memahami
cara menyunting teks eksposisi secara lisan maupun tulisan dengan menggunakan
bahasa yang runtut dan jelas
·
Siswa
mampu menggunakan struktur, ejaan, diksi dalam bahasa Indonesia yang baik dan
benar
·
Menilai
pekerjaan teman
D. Tujuan
Pembelajaran
·
Selama dan setelah proses pembelajaran
siswa memiliki perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan
bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik,
ekonomi, dan kebijakan publik
·
Selama proses pembelajaran siswa mampu
mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan isi, struktur, kaidah,
karakteristik, jenis atau ragam, bentuk, bahasa dalam teks secara lisan atau
tulisan
·
Setelah mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan isi,
struktur, kaidah, karakteristik, jenis atau ragam, bentuk, bahasa dalam teks
secara lisan atau tulisan siswa diharapkan mampu menyunting teks negosiasi yang
telah dievaluasinya
E. Sumber
Belajar dan Media
·
Maryanto;
Hayati, Nur; Suzanti, Elvi; Muslikah,
Anik. 2013. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta:
Politeknik Negeri Media Kreatif
Media Pembelajaran
·
LCD dan Komputer
·
Teks negosiasi
·
Video negosiasi
F. Alokasi
Waktu
3x45
menit
G. Materi
Pokok
·
Teks eksposisi
·
Menyunting teks eksposisi
H. Pendekatan
dan Metode Pembelajaran
·
Scientiifict learning
I. Langkah-langkah
Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
|
|
I.
Pendahuluan
Orientasi
Apersepsi
Motivasi
|
1.
Guru memberikan salam kepada
siswa
2.
Guru memberikan informasi tentang keterkaitan pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan pembelajaran sebelumnya
3.
(buat kegiatan siswa)
4.
Guru memberikan kompetensi,
materi dan langkah pembelajaran yang akan dilakukan
5.
Guru memberikan pre-tes kepada
siswa terkait struktur teks eksposisi
|
|
|
|
II.
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Menalar
Mencoba
Mengomunikasikan
|
7.
Siswa membaca dan mengamati teks
eksposisi dengan judul “Pemimpin Sosial dan Politik
Tidak Harus Mempunyai Pendidikan Formal yang Tinggi”
8.
Berdiskusi dalam kelompok kecil
yang terdiridari 3-4 orang untuk mengevaluasi teks eksposisi yang telah
diterimanya
9.
Siswa menuliskan hasil
evaluasinya beserta alasannya
10.
Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
11.
Siswa menyunting teks eksposisi
yang telah dievaluasinya
12.
Siswa membacakan hasil
pekerjaannya didepa kelas
|
|
|
|
III.
Penutup
|
13.
Guru memberikan penegasan materi
14.
Guru mengajak siswa merefleksikan
materi yang telah didapatkan
15.
Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut untuk kegiatan
pembelajaran selanjutnya yaitu mencari contoh-contoh teks eksposisi dari
berbagai sumber
|
|
J. Penilaian
|
Indikator
Pencapaian Kopetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
|
Menunjukkan
perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa
Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik,
ekonomi, dan kebijakan publik
|
Tes
tertulis
|
Isian
|
Jelaskan
struktur teks negosiasi dan !
|
|
Mengevaluasi teks
eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
|
Tes
|
Isian
|
Sebutkan
kaidah teks negosiasi!
|
|
Menjelaskan hasil
evaluasinya secara lisan
|
Tes
|
Isian
|
Jelaskan,
apa saja yang membedakan dari teks
negosiasi
|
|
Menyunting teks
eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun
tulisan
|
Kinerja
|
Keterampilan
tertulis
|
Buatlah
teks negosiasi......
|
K. Penilaian
Hasil
0 komentar:
Posting Komentar